Comment mener une expérience de psychologie

par Mariane

Mener votre première expérience de psychologie peut être un processus long, compliqué et parfois intimidant. Cela peut être particulièrement déroutant si vous ne savez pas par où commencer ou quelles mesures prendre.

Comme d’autres sciences, la psychologie utilise la méthode scientifique et fonde ses conclusions sur des preuves empiriques. Lors de la réalisation d’une expérience, il est important de suivre les sept étapes de base de la méthode scientifique :

  • Posez une question ou trouvez un problème de recherche à résoudre.
  • Déterminez ce que vous allez tester pour répondre à cette question.
  • Faire le point sur les connaissances actuelles sur le sujet.
  • Concevoir une expérience.
  • Effectuez l’expérience.
  • Analyser les résultats à l’aide de méthodes statistiques.
  • Tirez votre conclusion et partagez les résultats avec la communauté scientifique.
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    Trouver un problème ou une question de recherche

    Docteur mettant des électrodes sur la tête d'un patient

    William Taufic / Getty Images

    Choisir un problème de recherche peut être l’une des étapes les plus difficiles. Après tout, il y a tellement de sujets différents que vous pourriez choisir d’étudier. En panne d’idée ? Considérez certains des éléments suivants :

    • Enquêter sur une croyance répandue. Les connaissances populaires sont une bonne source de questions qui peuvent servir de base à la recherche psychologique. Par exemple, de nombreuses personnes pensent que rester éveillé toute la nuit pour se préparer à un gros examen peut en fait nuire aux performances des tests. Vous pourriez mener une étude pour comparer les résultats des tests des étudiants qui sont restés éveillés toute la nuit avec les scores des étudiants qui ont dormi une nuit complète avant l’examen.
    • Examiner la littérature sur la psychologie. Les études publiées sont une excellente source de questions de recherche sans réponse. Dans de nombreux cas, les auteurs noteront même la nécessité de poursuivre les recherches. Trouvez une étude publiée que vous trouvez intrigante, puis posez des questions qui nécessitent une exploration plus approfondie.
    • Penser aux problèmes du quotidien. Il existe de nombreuses applications pratiques pour la recherche en psychologie. Explorez divers problèmes auxquels vous ou d’autres êtes confrontés chaque jour, puis réfléchissez à la manière dont vous pourriez rechercher des solutions potentielles. Par exemple, vous pouvez étudier différentes stratégies de mémorisation pour déterminer celles qui sont les plus efficaces.

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    Définissez vos variables

    Les variables sont tout ce qui pourrait avoir un impact sur le résultat de votre étude. Une définition opérationnelle décrit exactement ce que sont les variables et comment elles sont mesurées dans le contexte de votre étude. Par exemple, si vous faisiez une étude sur l’impact de la privation de sommeil sur les performances de conduite, vous auriez besoin de définir de manière opérationnelle privation de sommeil et performances de conduite.

    Dans cet exemple, vous pouvez définir la privation de sommeil comme le fait de dormir moins de sept heures par nuit. Vous pouvez définir les performances de conduite comme la réussite d’un participant à un examen de conduite.

    À quoi sert la définition opérationnelle des variables ? Le but principal est le contrôle. En comprenant ce que vous mesurez, vous pouvez le contrôler en maintenant la variable constante entre tous les groupes ou en la manipulant comme une variable indépendante.

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    Développer une hypothèse

    L’étape suivante consiste à développer une hypothèse testable qui prédit comment les variables définies de manière opérationnelle sont liées. Dans l’exemple récent, l’hypothèse pourrait être : « Les élèves qui manquent de sommeil auront de moins bons résultats que les élèves qui ne manquent pas de sommeil lors d’un test de conduite. »

    Afin de déterminer si les résultats de l’étude sont significatifs, il est indispensable d’avoir également une hypothèse nulle. L’hypothèse nulle est la prédiction qu’une variable n’aura aucune association avec l’autre variable. En d’autres termes, l’hypothèse nulle suppose qu’il n’y aura pas de différence dans les effets des deux traitements dans nos groupes expérimental et témoin.

    L’hypothèse nulle est supposée valide à moins qu’elle ne soit contredite par les résultats. Les expérimentateurs peuvent soit rejeter l’hypothèse nulle en faveur de l’hypothèse alternative ou pas rejeter l’hypothèse nulle.

    Il est important de rappeler que ne pas rejeter l’hypothèse nulle ne signifie pas que vous êtes acceptant l’hypothèse nulle. Dire que vous acceptez l’hypothèse nulle, c’est suggérer que quelque chose est vrai simplement parce que vous n’avez trouvé aucune preuve contre cela. Cela représente une erreur logique qui devrait être évitée dans la recherche scientifique.

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    Mener des recherches de fond

    Une fois que vous avez développé une hypothèse vérifiable, il est important de passer du temps à faire des recherches de fond. Que savent déjà les chercheurs sur votre sujet ? Quelles questions restent sans réponse ? Vous pouvez en apprendre davantage sur les recherches antérieures sur votre sujet en explorant des livres, des articles de revues, des bases de données en ligne, des journaux et des sites Web consacrés à votre sujet.

    La lecture des recherches précédentes vous aide à mieux comprendre ce que vous rencontrerez au cours de votre propre expérience. Comprendre le contexte de votre sujet fournit une meilleure base pour votre propre hypothèse.

    Après avoir effectué une revue approfondie de la littérature, vous pouvez choisir de modifier votre propre hypothèse. La recherche de fond vous permet également d’expliquer pourquoi vous avez choisi d’étudier votre hypothèse particulière et d’expliquer pourquoi le sujet mérite une exploration plus approfondie.

    Pendant que vous faites des recherches sur l’histoire de votre sujet, prenez des notes minutieuses et créez une bibliographie de travail de vos sources. Ces informations seront précieuses lorsque vous commencerez à rédiger les résultats de votre expérience.

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    Sélectionnez une conception expérimentale

    Après avoir effectué des recherches de fond et finalisé votre hypothèse, votre prochaine étape consiste à développer un plan expérimental. Il existe trois types de conceptions de base que vous pouvez utiliser. Chacun a ses propres forces et faiblesses :

    • Conception pré-expérimentale: Un seul groupe de participants est étudié, et il n’y a pas de comparaison entre un groupe de traitement et un groupe témoin. Des exemples de conceptions pré-expérimentales comprennent des études de cas (un groupe reçoit un traitement et les résultats sont mesurés) et des études pré-test/post-test (un groupe est testé, reçoit un traitement puis retesté).
    • Conception quasi-expérimentale: Ce type de conception expérimentale inclut un groupe témoin, mais n’inclut pas la randomisation.
    • Véritable conception expérimentale: Une véritable conception expérimentale comprend à la fois les éléments qui manquent aux conceptions pré-expérimentales et aux conceptions quasi-expérimentales – les groupes de contrôle et l’assignation aléatoire aux groupes.

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    Standardisez vos procédures

    Pour arriver à des conclusions légitimes, il est essentiel de comparer des pommes avec des pommes. Chaque participant de chaque groupe doit recevoir le même traitement dans les mêmes conditions.

    Par exemple, dans notre étude hypothétique sur les effets de la privation de sommeil sur les performances de conduite, l’examen de conduite doit être administré à chaque participant de la même manière. Le parcours de pilotage doit être le même, les obstacles rencontrés doivent être les mêmes, et le temps imparti doit être le même.

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    Choisissez vos participants

    En plus de s’assurer que les conditions de test sont standardisées, il est également essentiel de s’assurer que votre bassin de participants est le même. Si les individus de votre groupe de contrôle (ceux qui ne sont pas privés de sommeil) sont tous des pilotes de course amateurs alors que votre groupe expérimental (ceux qui sont privés de sommeil) sont tous des personnes qui viennent d’obtenir leur permis de conduire, votre expérience manquera de standardisation. .

    Lors du choix des sujets, il existe un certain nombre de techniques différentes que vous pouvez utiliser.

    • Échantillon aléatoire simple: Les participants sont choisis au hasard dans un groupe.
    • Échantillon aléatoire stratifié: Les participants doivent être choisis au hasard parmi différents sous-ensembles de la population. Ces sous-ensembles peuvent inclure des caractéristiques telles que l’emplacement géographique, l’âge, le sexe, la race ou le statut socio-économique.

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    Effectuer des tests et collecter des données

    Après avoir sélectionné les participants, les prochaines étapes consistent à effectuer vos tests et à collecter les données. Avant de faire des tests, cependant, il y a quelques préoccupations importantes qui doivent être résolues.

    Tout d’abord, vous devez vous assurer que vos procédures de test sont éthiques. En règle générale, vous devrez obtenir l’autorisation d’effectuer tout type de test avec des participants humains en soumettant les détails de votre expérience au comité d’examen institutionnel (IRB) de votre école, parfois appelé comité des sujets humains.

    Après avoir obtenu l’approbation de la CISR de votre établissement, vous devrez présenter des formulaires de consentement éclairé à chacun de vos participants. Ce formulaire offre des informations sur l’étude, les données qui seront recueillies et comment les résultats seront utilisés. Le formulaire donne également aux participants la possibilité de se retirer de l’étude à tout moment.

    Une fois cette étape terminée, vous pouvez commencer à administrer vos procédures de test et à collecter les données.

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    Analyser les résultats

    Après avoir collecté vos données, il est temps d’analyser les résultats de votre expérience. Les chercheurs utilisent des statistiques pour déterminer si les résultats de l’étude appuient l’hypothèse originale et si les résultats sont statistiquement significatifs. La signification statistique signifie qu’il est peu probable que les résultats de l’étude se soient produits simplement par hasard.

    Les types de méthodes statistiques que vous utilisez pour analyser vos données dépendent largement du type de données que vous avez collectées. Si vous utilisez un échantillon aléatoire d’une population plus large, vous devrez utiliser des statistiques inférentielles. Ces méthodes statistiques font des inférences sur la façon dont les résultats se rapportent à la population dans son ensemble. Parce que vous faites des déductions basées sur un échantillon, il faut supposer qu’il y aura une certaine marge d’erreur.

    Pourquoi les statistiques sont nécessaires en psychologie 10

    Partager les résultats

    Votre tâche finale dans la conduite d’une expérience de psychologie est de communiquer vos résultats. En partageant votre expérience avec la communauté scientifique, vous contribuez à la base de connaissances sur ce sujet particulier. L’un des moyens les plus courants de partager les résultats de la recherche consiste à publier l’étude dans une revue professionnelle à comité de lecture. D’autres méthodes incluent le partage des résultats lors de conférences, dans des chapitres de livre ou dans des présentations académiques.

    Dans votre cas, il est probable que votre instructeur de classe s’attende à une rédaction formelle de votre expérience dans le même format que celui requis dans un article de journal professionnel ou un rapport de laboratoire :

    • Titre de page
    • Abstrait
    • Introduction
    • Méthode
    • Résultats
    • Discussion
    • Les références
    • Tableaux et figures

    Un mot de Verywell

    Concevoir et mener une expérience psychologique peut être assez intimidant, mais décomposer le processus étape par étape peut aider. Peu importe le type d’expérience que vous décidez d’effectuer, assurez-vous toujours de vérifier auprès de votre instructeur et du comité d’examen institutionnel de votre école l’autorisation avant de commencer.

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