Qu’est-ce que la psychologie de l’adolescence ?

par Mariane

Qu’est-ce que la psychologie de l’adolescence ?

La psychologie de l’adolescent fait référence aux besoins uniques en matière de santé mentale des adolescents (définis comme des individus âgés de 10 à 19 ans).

Beaucoup de gens ont une idée de ce à quoi ressemble la thérapie par la parole traditionnelle avec les adultes, et ils pourraient avoir une idée de ce à quoi ressemble la thérapie par le jeu avec les jeunes enfants. Les adolescents sont un groupe distinct, ils ne sont plus des enfants mais pas encore des adultes, et ont donc des besoins uniques.

Travailler en psychologie de l’adolescence signifie considérer les besoins spécifiques d’une personne dont le cerveau s’est développé au-delà de l’enfance mais n’a pas complètement atteint l’âge adulte.

L’histoire de la psychologie de l’adolescent

Le concept d’adolescence est relativement nouveau, n’ayant été reconnu aux États-Unis qu’à partir de la fin du XIXe siècle. Auparavant, les adolescents étaient essentiellement considérés comme des « adultes miniatures ».

Cependant, nous comprenons actuellement que le développement se poursuit tout au long de la vie, ce qui signifie que les adolescents sont différents des adultes sur le plan du développement.

Plus précisément, des décennies de recherche ont montré que les adolescents subissent un développement cérébral important, ce qui a un impact sur leur comportement et leur fonctionnement pendant cette phase. En conséquence, certains psychologues clés ont développé des théories sur le développement des adolescents et les besoins psychologiques spécifiques de ce groupe d’âge.

Jean Piaget

Jean Piaget était un psychologue pour enfants qui a étudié le développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent et a donné un aperçu de la psychologie de l’adolescent.

Selon Piaget, les adolescents passent du « stade opérationnel concret » au « stade opérationnel formel ». Au stade opérationnel concret, les enfants comprennent la pensée logique et comprennent que leur point de vue n’est pas nécessairement le seul point de vue.

Au cours de la phase opérationnelle formelle, la compréhension des pensées abstraites se développe et l’individu peut saisir le symbolisme et développer et tester des hypothèses sur le monde qui l’entoure.

Cependant, tout le monde ne peut pas atteindre ce stade : Piaget a déterminé que seulement environ un tiers des adultes sont pleinement au stade opérationnel formel.

Erik Erikson

Erik Erikson a également étudié le développement tout au long de la vie, bien que ses travaux mettent l’accent sur le développement continu à travers l’adolescence et l’âge adulte se déroulant en huit phases. Chaque phase cherche un équilibre sain (ou « compétence ») dans la gestion des tâches spécifiques de chaque phase.

L’adolescence chevauche trois des phases d’Erikson :

  • Industrie contre infériorité : Jusqu’à l’âge de 12 ans environ, les individus développent leur capacité à surmonter les défis et à acquérir de nouvelles compétences.
  • Confusion entre identité et rôle : Cela se produit approximativement entre 12 et 18 ans. Cette phase comprend un développement significatif de l’identité et une compréhension de soi, y compris l’identité de genre, l’orientation sexuelle, les tendances politiques et les croyances religieuses. Au cours de cette phase, de nombreux adolescents commencent à remettre en question ce que leurs parents leur ont enseigné, ce qui entraîne des difficultés dans la relation parent-enfant à mesure que l’adolescent développe un sentiment d’autonomie.
  • Intimité contre isolement : À partir de l’âge de 18 ans environ et jusqu’à l’âge adulte, les individus de cette phase développent des relations intimes pour éviter les sentiments d’isolement.

De nombreux adolescents commencent à remettre en question ce que leurs parents leur ont enseigné, ce qui entraîne des difficultés dans la relation parent-enfant à mesure que l’adolescent développe un sentiment d’autonomie.

Quel est le comportement typique des adolescents ?

Une question courante pour les parents est : « Comment puis-je savoir quel est le comportement typique d’un adolescent ? » Bien qu’on s’attende à ce que les adolescents remettent en question leurs parents, repoussent les limites et éprouvent des « douleurs de croissance » au fur et à mesure qu’ils développent leur estime de soi, il peut être difficile pour les parents d’identifier ce qui se situe en dehors de cette gamme de développement typique.

Les parents peuvent avoir du mal à trouver un équilibre entre l’application de limites saines et la promotion d’une relation positive avec leurs adolescents.

Il n’y a pas de seuil minimum pour demander un soutien supplémentaire. Un « comportement rebelle » peut être un signe que l’adolescent cherche de l’aide, mais qu’il n’a pas nécessairement les compétences en communication pour demander. Le médecin traitant est une excellente ressource pour savoir quel comportement est approprié au développement ainsi que pour les références vers un thérapeute approprié.

Si un parent se demande si une thérapie pourrait être utile, ou si un adolescent a demandé à voir un thérapeute, il peut être avantageux de demander au moins une première consultation avec un thérapeute pour répondre à ces préoccupations. Il n’y a pas de seuil minimum pour demander un soutien supplémentaire.

Quelle est la vision de la tempête et du stress de l’adolescence ?

Thérapie avec des adolescents

Parce que les cerveaux des adolescents sont différents des cerveaux des adultes, la thérapie avec les adolescents ne ressemble pas à la thérapie avec les adultes.

Les choses que les parents peuvent garder à l’esprit si leur adolescent est en thérapie comprennent :

  • La relation est la clé. La partie la plus importante de toute relation thérapeutique est la confiance et le rapport avec le thérapeute, et cela est particulièrement vrai pour les adolescents. Cela signifie que l’adolescent doit avoir un thérapeute en qui il peut avoir confiance et avec qui il s’entend bien.
  • La vie privée et la confidentialité sont essentielles. De nombreux parents veulent savoir ce qui se passe lors des séances de thérapie de leur adolescent. La curiosité est compréhensible; cependant, exiger que l’adolescent ou le thérapeute divulgue des informations sur les séances fera souvent plus de mal que de bien. Les lois varient d’un État à l’autre, mais les parents peuvent avoir le droit d’accéder à ces informations. Dans ce cas, faire savoir à l’adolescent que son parent respectera sa vie privée peut lui permettre de s’engager et de bénéficier de ses séances.
  • Le thérapeute répondra aux préoccupations de sécurité. Les thérapeutes sont des reporters mandatés, ce qui signifie qu’ils sont tenus de signaler la maltraitance des enfants. Les thérapeutes divulguent également si un client est activement suicidaire ou envisage de blesser quelqu’un d’autre. Il peut être utile d’avoir une séance conjointe au début de la thérapie pour aborder les limites de la confidentialité et déterminer exactement quelles informations seront ou ne seront pas partagées avec les parents.
  • La thérapie avec les adolescents est différente de la thérapie avec les adultes. Les parents peuvent craindre que leur adolescent « ne fasse que bavarder » ou « bavarder » avec le thérapeute. Parce que la relation thérapeutique est essentielle, tout sujet important pour l’adolescent est important dans sa séance. Par conséquent, il n’y a pas de « juste bavarder ». Donner aux adolescents la liberté de choisir les sujets abordés pose souvent les bases pour « approfondir » plus tard car ils se sentent en sécurité avec leur thérapeute. De même, selon le niveau de développement de l’adolescent, il peut établir des relations en jouant à des jeux lors de ses séances. Tout cela est approprié et thérapeutique.
  • Si votre adolescent a besoin d’une thérapie, ce n’est pas grave. Un parent ne peut pas contrôler tout ce qui arrive à son enfant, et aucun parent n’est parfait. Reconnaître que l’adolescent a besoin d’une thérapie et du soutien d’adultes autres que ses parents fait partie d’une bonne parentalité et n’indique pas que le parent a en quelque sorte « déçu » son enfant.

Les adolescents ont des besoins différents de ceux des jeunes enfants et des adultes. Lors de la détermination de leurs besoins psychologiques et de la fourniture de soins appropriés, il est important de comprendre leur phase unique de la vie et de les rencontrer là où ils se trouvent.

Comment trouver un thérapeute

Articles similaires

Notez cet article

Laissez un commentaire

Psychologie Sociale

À travers ce blog, nous vous aidons à vous épanouir en vous faisant découvrir l’essentiel des informations et des conseils qu’il vous faut absolument sur la psychologie, le bien-être, les relations et le spirituel. Pour toutes vos préoccupations, nous vous invitons à nous contacter en nous laissant un message. Nous vous répondrons immédiatement. 

Suivez-nous sur

@2024 – Tous droits réservés. Psychologie Sociale

Jet Casino